Эмоции связаны с восприятием звуков
Эмоциональные реакции способны изменить наше восприятие звуков в зависимости от обстоятельств, установили ученые. Это открытие позволит по-новому взглянуть на проблему посттравматического расстройства. Результаты исследования были опубликованы в Nature Neuroscience.
«Эмоции тесно связаны с нашим восприятием, и очень часто наша эмоциональная реакция действительно помогает нам справиться с реальностью», отмечает автор работы Мария Геффен (Maria Geffen). К примеру, реакция на страх помогает нам избежать потенциально опасных ситуаций. Но при посттравматическом расстройстве или чувстве тревоги, все происходит наоборот».
В своей лаборатории Геффен вместе с ведущим автором работы Марком Айзенбергом привели мышей в определенное эмоциональное состояние и попытались выяснить как острота слуха (способность различать тона разной частоты) может меняться после травмирующего события под названием эмоциональное обучение. В ходе экспериментов, основанных на классической павловской модели обусловливания, животные учились различать потенциально опасные и безопасные звуки.
Эта модель обусловливания имела незначительный эффект на обучение, поэтому Геффен и Айзенберг разработали ряд учебных задач, предназначенных для создания большей эмоциональной дискриминации у мышей.
В ходе проведения исследования ученые обнаружили, что эмоциональная реакция связана с восприятием звуков.
«Животные продемонстрировали разную восприимчивость звуков в зависимости от своего эмоционального состояния в момент эксперимента. Более того, специально напуганные мыши стали различать два разных звука, которые казались одинаковыми в обычном состоянии. Эмоциональная дискриминация у испытуемых фактически стала острее», объясняет Геффен.
Специалисты пришли еще к одному интересному выводу – последствия эмоционального обучения на восприятие звуков были определены специальным отделом головного мозга – слуховой корой, которая лежит главным образом в надвисочной плоскости верхней височной доли, но также распространяется на латеральную сторону височной доли, на большую часть островковой коры и даже на латеральную часть теменной покрышки.
Удивительно, но Айзенберг и Геффен обнаружили, что слуховая кора не играет роли в эмоциональном обучении. Скорее всего, спецификой эмоционального обучения управляют миндалины и подкорковые слуховые области. Ученые предполагают, что миндалины и кору головного мозга изменяют подкорковые области слуховой обработки.
«Сенсорная кора отвечает за изменения в дискриминации частоты, но не является необходимой для развития эмоциональных реакций. Но пока это загадка для нас», комментирует Геффен.
Решение этой головоломки предполагает новый взгляд на проблему возникновения и лечения посттравматического расстройства.
*
